miércoles, 16 de febrero de 2011

Las tecnologías de la información y la comunicación.

Ensayo de TIC y Educación

INTRODUCCIÓN
Al abordar el tema de las TIC´S, merita tener una visión integral en torno a las razones, objetivos, aplicación y resultados generadores.
Dicha tecnología dentro de la educación han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano a una educación que tenga en cuenta esta realidad.
Dentro de las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura.

Usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.
Se trata de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación estén integrados.
El escrito que se presenta en este ensayo, constituye bases teóricas y la propia conceptualización sobre la temática de las TIC´S en la educación, con ello nos llevara a mejorar en el proceso de enseñanza aprendizaje y hay que tener muy en claro que el sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios.
Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías ha de hacerse con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social y profesional.
Debe también evitar que la brecha digital genere capas de marginación como resultado de la analfabetización digital.
Las nuevas tecnologías dan acceso a una gran cantidad de información, que no ha de confundirse con el saber. Para que la información devenga en conocimientos el individuo debe apropiársela y reconstruir sus conocimientos.
Los nuevos recursos informáticos pueden contribuir al desarrollo de las capacidades cognitivas.

LAS TICS Y LA EDUCACIÓN
Al hablar de las TICS también hablamos de la globalización y de cómo estas nuevas tecnologías hacen que los cibernautas estén conectados con el extremo del mundo en un solo clic.
Las TICS son una herramienta que ante todo son formas de pensar y actuar, que buscan la eficiencia y la eficacia en los procesos de información y comunicación.
Con base a las tecnologías de la información suscitan la colaboración en los alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender.
Para los profesores las tecnologías informáticas han servido hasta ahora para facilitar la búsqueda de material didáctico, contribuir a la colaboración con otros enseñantes e incitar a la planificación de las actividades de aprendizaje de acuerdo con las características de la tecnología utilizada.
Este gran impacto social permite entrar a nueva etapa denominada “La sociedad de la información y el conocimiento”.
Estas transformaciones observadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje se sitúan en la línea de las teorías constructivistas que ponderan estrategias de aprendizaje que hagan de los alumnos elementos activos y dinámicos en la construcción del saber.
No mantenernos ajenos del cambio y como docente en el quehacer educativo es apropiarnos de nuevas formas de conocimiento y nuevos métodos para acceder a ellos, a desenvolverse a las nuevas tecnologías y no temerle al cambio.
El uso de las herramientas de nuevas tecnologías en la docencia (WEBQUEST, WIKI etc.), permite a toda a una sociedad estar al día, conocimientos y adquisición de competencias y actitudes para nuevos retos para a una vida futura.
La función del maestro durante el proceso de enseñanza aprendizaje juega un papel importante, es aquí donde el maestro debe desempeñar un rol de mediador y a la vez de gestor de contenidos en estas aplicaciones, para que los estudiantes puedan aprender de una forma más contextualizada a sus intereses.
Y sin embargo tener toda la disposición de acceder a diferentes formas de información donde le permita crear ambientes virtuales de aprendizaje y el uso pedagógico de las TIC´S.
Y aplicarlo cotidianamente como una herramienta didáctica, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos culturales en la práctica docente.
En relación con los alumnos se requiere generar conciencia en el uso didáctico del internet y no como simple elemento de entretenimiento (descargar música o videos) o en la participación en las redes sociales (facebook, messenger, etc.).
En el proceso de enseñanza aprendizaje, el profesor, los alumnos y los contenidos están dando lugar a la transformación de las prácticas educativas y por lo tanto creando nuevos escenarios educativos, en los que el impacto y la transferencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son una realidad.
La escuela debe integrar también la nueva cultura: alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo.
La escuela debe acercar a los estudiantes a la cultura de hoy, no la cultura de ayer.
Es por eso, que los maestros debemos actualizarnos en el uso de las TIC´S, siendo fundamental para el que el conocimiento no quede en unos pocos sino en la totalidad de las personas. El papel del docente es esencial en la adquisición y manejo de estas herramientas como medio y base para el desarrollo del pensamiento y de una serie de actividades que pueden trascender en el proyecto de vida de cada estudiante.
Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje

CONCLUSIÓN
En conclusión, se pudo constatar que definitivamente el uso de las TICS en el proceso de enseñanza‐aprendizaje enmarcado en el nuevo contexto va desde el acceso e intercambio de información, hasta la creación de entornos simulados que facilitan la realización de prácticas de fácil control y preparación por los docentes. Además, su carácter flexible y abierto hace que puedan ser utilizadas en diferentes contextos y situaciones de aprendizaje, desde la transmisión de información, hasta la simulación de fenómenos o la realización de ejercicios, la evaluación de los conocimientos y habilidades.
Las TIC´S también permiten una interacción sujeto‐máquina y la adaptación de ésta a las características educativas y cognitivas de la persona.
De esta forma, los estudiantes dejan de ser meros receptores pasivos de información pasando a ser procesadores activos y conscientes.
Las instituciones deben implementar estrategias que les permitan motivar a los docentes a conocer y servirse de las diversas posibilidades que las Tecnologías actuales ofrecen en el ámbito educativo.
Para poder lograr un serio avance en nuestras instituciones educativas es necesario capacitar y actualizar al personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red.
Las TIC´S so un factor importante para el aprendizaje en cuanto facilitan la comunicación, la colaboración, el acceso a información y la expresión.
Por otra parte el uso de las TIC´S en ambientes de aprendizaje diseñados en base a un modelo de aprendizaje activo y centrado en el estudiante y en la construcción de conocimiento.

lunes, 31 de enero de 2011

MI OPINION DE LAS DOS PRIMERAS SECIONES


OPINION SOBRE LAS DOS SECIONES
Ante las dos primeras sesiones del primer sábado del 8º semestre de la Licenciatura en Educación plan 94 del curso de computación básico, fue muy interesante porque hubo participación por parte de los compañeros, mostrado actitudes de interés en conocer en qué consiste la materia y las herramientas que podemos utilizar para mejorar nuestra práctica docente, tomando actitudes de innovación dejando atrás el maestro tradicionalista transformando nuestra labor en la docencia ante nuestros alumnos y sociedad.
Los videos que se mostraron en clase fueron muy interesantes, porque en lo personal me permitió analizar, criticar y hacer conciencia sobre la importancia del uso de la tecnología para el proceso de aprendizaje en mis alumnos.

MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO DE COMPUTACION BASICA


MIS EXPECTATIVAS DEL CURSO
Mis expectativas ante el curso en el 8º semestre de la Licenciatura en Educación plan 94, “Computación Básica” es conocer con base a la orientación del asesor e investigando, la función de las Tics y otras herramientas que me permita como docente ser un maestro de cambio que transformando e innovando mi práctica educativa y sea en este un proceso que acceda al alumno tener un mejor aprendizaje desarrollando las competencias básicas con un aprendizaje significativo que facilite al alumno para su desarrollo integral ante la sociedad.
Entender el cambio y acercarnos a él, ante un proceso mediador cuya dinámica impulse al alumno la motivación, el interés estableciendo ambientes que favorezcan el gusto por aprender, creando condiciones e innovadoras y creativas en el quehacer docente, involucrando a los padres de familia en el proceso de desarrollo aprendizaje de sus hijos.